本报讯（孙建霞 王建明）句容完善行政推动、科研引领、专家指导、典型示范的治理和工作机制，从队伍建设、治理体系、考评机制、经费保障、内涵提高等方面推动课程游戏化在幼儿园的实践，逐步建立起覆盖城乡、优质均衡的学前教育内涵发展格局。

突出“三强”重保障，迸发课程游戏化新动能。强化体制保障。建立学前教育联席会议制度，出台《句容市学前教育优质均衡发展实施意见》等多份文件。句容全市全部公办幼儿园实行独立建制。设置学前教育行政治理和研训机构，配备2位学前教育专干、11位专兼职研训员。体制的不断优化，为课程游戏化的高质量开展提供了肥沃的土壤。强化师资保障。近3年，招聘省免费男幼师7人，省定向乡村师范生39人，为367名非在编教师办理了人事代理，工资及“五险一金”所有由句容市财政负担。公办园编制内教师的占比提升到35%，“两教一保”配备率达100%。强化学前教育骨干教师队伍和学科领军人才建设。该市现拥有省特级教师1名、正高级教师1名，镇江市级拔尖人才20余名，成立“陈大琴教师工作室”“杨华俊教师工作室”。强化经费保障。近年来，投入2800多万元用于幼儿园课程游戏化环境改造和课程建设。出台了《句容市学前教育专项经费治理办法》，设立了课程游戏化和省市优质幼儿园创建奖补经费，2015年以来，共计拨付课程游戏化专项奖补经费1062万元，省市优质幼儿园奖补308万元。

突出“三全”抓教研，挖掘课程游戏化新潜力。构建全覆盖教研体系。明确“园级教研保基础、共同体教研重互通、市级教研强引领”三级教研的不同功能。提供全方位教研服务。加强与教科研园所和高校的合作。建立4个课程游戏化建设共同体，实施课程领导力提高工程、领衔人梯队建设引领工程、教师专业发展共同体建设工程等项目，逐步形成专家、研训员、片组长、园长、教师五位一体的教研团队。打造全过程教研模式。推进“133”模式教研，即聚焦1个问题，3个层级教研，最终实现3个方面的发展：教师专业发展、园所保教质量提高和区域教研的实效。

突出“三聚”提内涵，构建课程游戏化新版图。聚焦理念更新，拓宽课程游戏化视野。重塑大教育、大课程教育理念。关注生活教育，实现以“教师为中央转向以儿童为中央,以教学为中央转向以游戏为中央”的儿童观和课程观的转变。聚焦“物型课程”，见证儿童自然生长。根植句容的自然山水资源以及地方文化资源，孵化出一些有深度有内涵的园本课程：自然生活课程、山林课程、生态式课程、自然生长课程等致力于儿童自然生长、全面和谐发展的课程初显成效。聚焦“城乡一体”，推进城乡一体化建设。遵循“名园+新园、名园+弱园、名园+民园”的组建原则，开展以片为单位的课程游戏化项目幼儿园创建帮扶活动；开展课程游戏化研讨、优秀游戏案例评选、区域布置等活动，充分发挥示范引领作用，排查不足，推进课程游戏化建设整体提高。