为进一步提高高职院校的教学质量、科研水平、治理效率和服务质量，江苏医药职业学院在“十四五”校园信息化建设的理念指导下，以《中国教育现代化2035》《江苏省教育信息化2.0行动计划》为标准，通过开展聪明化应用系统性工程，借助国际视野和智能化教育手段，培育具有坚定理想信念的医药高精尖人才。在展露院校办学理念的同时，营造具有信息化基础和体系化网信安全的教学环境，提升高职院校学生的信息素质，提高跨时空的医教交流效率，从而实现培育高素质人才的教学目标，推动教育现代化的发展。

5G技术融入校园基建，构建“聪明校园”新生态

随着我国《教育信息化2.0行动计划》的提出，江苏医药职业学院在抓紧政策落实的过程中，不断推动“互联网+教育”用网发展，积极落实校园信息化的基础建设，努力加大覆盖用网面积，从而达成实现数字校园建设的目标。

在此前的教育实践中学校发现，由于在信息化教学发展程度上还不够全面均衡，以及在科研和教学领域的信息化程度不深，师生往往没有能够从现有的智能化教学设备中获得高质量技术的体验感，“聪明校园”建设在基础设备上迫切需要紧跟时代脚步，加快高素质技术素质培养的进程。

江苏医药职业学院作为中国职教学会卫生教育专业委员会主任委员单位，多年来终究发挥着教学协会的牵头作用。为进一步深化医学生的教学改革，提高业务发展效率和教育水平的精专化，在推进信息化教学设备建设的过程中，学校开始通过数字化建设引入一批信息与智能技术相结合的应用基础设备，统筹建成了符合国际标准的数据中央，加深了教学空间的智能化程度，构建起高质量的用网环境和医学实践应用平台。

学校通过应用5G信息技术基础设施，着力打造全方位聪明校园的服务供应技术基础。立足实际使用，建设高质量的网络线路，最大限度优化提高师生智能化用网体验，并在交互技术的流畅度、师生和学校资源的调用速度和个性化创新服务的更新速度等方面，为师生带来最大程度的科技体验感。

近年来，学校把构建聪明校园的新生态建设作为目标，加大力度进行多元化引导建设，形成统一的用网规范。优化现有的网络治理机制，以防浮现无线网覆盖地区网络不稳定的问题，同时提升基础设施用网的素养标准，灵活应对学校信息化平台建设的挑战，不断完善校园网络治理模式。

此外，对在校园网、互联网和物联网的一网融合中，发行具有校园一网通便利融合的校园卡，构建网络化教育资源共享的便利化生态；在基础设施的完善和创新性工具的应用中，不断推动教学融合创新的理念重塑；在国际先进的聪明用网理念的指导中加速聪明教学环境的打造速度，从而构建聪明校园新生态，推动学校迈入创新驱动现代化高等职业教育模式改革的“深水区”。

“互联网+”助力医教协同融合，助力教学实践“聪明改革”

江苏医药职业学院以工具性和人文性双重融合的教学理念为指导，帮助提高学生使用工具的技术水平，在专业知识的学习中拓展对医疗理念的更新。

为了给师生提供高质量的用网平台，学校在打造“聪明苏医”的过程中，通过校园网的统一治理和维护打造医教融合的医疗平台，通过“苏医微信APP”，整合学校“办事大厅”“聪明职教云”“移动办公”“完美校园”等应用，在互联网布局中连接医教终端，为学生的医疗实践提供聪明型平台。

随着江苏医药职业学院师生信息化素养的提高，“互联网+教育”的发展为学校提供了重大的发展机遇。在教师和学生都有一定用网素养的教育背景下，学校教学的重点也开始朝着创新性发展和个性化运营的模式转变，从拓展医教融合工作的覆盖面和融合度的教学方式中，推动学校在教学聪明化程度上的改革。

下一步，学校将把智能化的信息平台作为发展抓手，从用户角度出发，打破传统业务模式，建设简朴化、易操作的医教沟通平台，从而拓展教学的物理和数字空间，为师生建立开放的教育教学环境，提供多维度的交流空间和学习方式，开展以人为本的个性化创意教学方式，支撑学校开展聪明的医教融合教学。

同时，为推动医教协同特色发展，江苏医药职业学院加大力度创新实施线上线下混合教学的方式，通过5G和VR/AR等技术，在院校之间实现网络会诊和外科手术远程直播、双向互动课堂等远程沉浸式临床互动教学，同时建立“互联网+医教融合”全过程诊改机制，形成“互联网+医教融合”教学资源供应模式。

大数据推动医疗管理变革，完善综合服务治理

在“质量立校，特色立业，医德立身”的办学理念指导下，江苏医药职业学院秉持“博学卓识、慎思笃行”教风，立足高素质技能型卫生人才的培育理念，通过大数据了解学校高精尖和有潜力的学生，从而在挖掘大数据的过程中助力医疗管理变革，努力为“健康江苏”建设提供聪明发展思路。

学校通过深化大数据分析，促进数据进一步精细化治理，形成符合江苏医药职业学院的教学治理档案和分享标准，支撑聪明校园的创新性发展和改革，构建聪明校园数据中台及数据应用体系。以教学数据为载体，学校能在数据化的反馈中清楚地了解教学模式中的优劣势，从而推动精细化教学方式的创新发展，探究具有数据化和人文性相结合的数据发展方式。

此外，通过大数据体系建构，融合江苏医药职业学院师生信息和基础设施的信息，指导开展教学。通过数字化方式，记录校园师生和教学方式、教学制度与模式的变革足迹，从而使得学校能够立足充分的数据记录，思索研判教学融合的未来之路。

目前，江苏医药职业学院已建成学校基础数据、业务数据、历史数据与资源的集中存储、统一治理和交换的“国标”数据中央。学校在建设聪明校园的过程中，对人力资源的选择和调用，已经成为教学变革的重要环节。为持续深化和完善学校数据中央数据的完整性、有效性、一致性、及时性、完备性、唯一性，持续对原有数据中央数据进行质量管控和优化，通过调研数据，引进高质量数据分析人才，从而建设学习数据中台，实现学校数据资产化，进一步完善校园的综合服务治理机制。破解原有治理工作人员缺乏大数据分析意识，很多数据无法及时整理和分析的难题，推动大数据教学服务和聪明校园建设创新化发展。 (成华)